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幼儿教育=感官教育,是指通過對感覺器官的訓練

幼儿教育=感官教育,是指通過對感覺器官的訓練

感官進行教育是指通過對感覺器官的訓練,幼儿教育硕士课程中發展和提高我國兒童可以感知學習能力的教育,培養學生幼兒的視覺、聽覺、觸摸覺、嗅覺分析能力,由意大利教育家蒙台梭利最早研究提出。幼兒的教育本質上是感官教育。我們和世界來自於與他們的看法最親密的接觸,尤其是對於一個年輕的孩子。

我們以觸覺的發展為例。當孩子觸摸發育障礙性疾病,會出現難以分離出風口,吸吮和咬指甲等行為,簡單實用的方法來幫助孩子養成摸呢?有!那就是帶他們玩遊戲。

觸覺是指十二種感官的物理感官,使孩子能夠感知自己身體及其存在的邊界、形狀和大小;有了觸覺,孩子也可以學習自己的身體。感到平和和平靜,並具有內在的安全感和專注力。並與一些感覺遊戲的簡單,操作方便,能有效地促進兒童觸摸的發展。

遊戲:麵點師遊戲

躺在你孩子的背上,用他的背當麵團。首先是麵團,揉我們他的背部,然後把牢固地壓成餅麵團,再擀擀麵杖好,把它變成一個蛋糕或薄餅,我們可以盡情的玩,讓孩子們享受。

再抹上番茄醬,放上火腿片,再抹壓,甚至再放上一個西紅柿片,倒上橄欖油,所有需要我們自己喜歡吃的東西,可以玩很長一段時間,當然也可以撒一些其他佐料。我們以不同的方式去觸摸自己孩子的後背,製作過程完成後,要把它放入一個烤箱。在這一點上,讓孩子不要動,安靜地等待一段時間,好。

小提示:

(1)以上的遊戲過程中塑造的許多場景,例如“抹上番茄醬,放上火腿片,再抹壓,甚至再放上西紅柿片,倒上橄欖油”都是以口頭講故事的形式進行,並不是真的往孩子身上倒番茄醬和火腿等佐料哦。

幼兒教育整體改革所面臨的關鍵問題是合理地確立幼儿教育硕士课程模式.實踐證明,不同的課程模式,對兒童各方面發展,尤其是言語,個性,社會化的發展有不同的影響

(2)在劇烈的身體活動或遊戲後,讓孩子平趴在地板上,伸直胳膊,手掌按到地上,通過整個身體的接觸和短暫的休息時間,孩子可以很快回到自己並安靜下來。

在華德福課程裡,這時會讓他們建房子,有建築板塊,他會把學到的數學知識應用到建築板塊裡;還有農耕板塊,他要了解植物的生長需要哪些東西,種子怎樣變成了可以吃的食物,孩子需要了解這個過程,這是非常非常重要的。成年人會給孩子一定的時間。這個時期的孩子,本身應該都好動。如果孩子不想出去,我們就要看看周圍大人對他的影響,我們是否會花很多時間陪伴孩子,是否會去大自然做各種運動,是否會去登山運動,是否會去森林裡散步。看看孩子有沒有找到一個合適的伙伴,因為人際關係交往也非常具有重要。

答:規律的生活有助於孩子建立安全感,能夠在一定程度上幫助孩子更好的發展生命覺,可以讓他更好的去感受自己,以及身邊的環境,身邊的人。我們首先要發展提供這樣一個溫暖舒適的環境,讓他感覺這個社會環境是非常重要安全且充滿愛的。孩子的觸覺感官需要我們幫助他發展,有些孩子屬於觸覺過於敏感,有些孩子屬於觸覺比較遲鈍,我們可以用一些非常溫柔的手法,一些充滿愛的觸摸來促進他的發展。

另外,孩子經常自言自語,說話說大半天,說明孩子吸收了非常多的感官刺激,當大量的信息從孩子的眼睛、鼻子、耳朵等器官進入身體之後,孩子沒有辦法消化,久而久之就容易變得躁動不安,然後也很容易發怒。然後,我們將減少兒童的感覺神經系統的刺激,減少他的腦水平的部分需要思考的問題,讓他更多地參與四肢代謝系統。

關於意志力的工作,我們在生活中可以給孩子一些工作,跟孩子一起摘菜、剝豆子、剝花生,還有我們在幼兒園的生活中,在節氣比如臘八快要來臨的時候,我們會帶孩子一起剝蒜,通過這些小活動,能讓孩子更好的發展他的精細動作,也可以減少頭腦層面的一些思慮,更多地讓他的手腳參與意志力的工作。在這個過程中,孩子們可以看到我們使用了多少力量,這也是意志力的一項非常有幫助的工作。在另一方面,我們可以更與大自然親密接觸,帶他們走,爬等。

陪伴是給孩子學習最好的禮物。不管是什麼比賽,讓家長和孩子可以參加所有的最好的。因為能被父母可以安穩地愛著,在愛和溫暖中長大的孩子,才會有足夠的安全感,有足夠的勇氣去面對沒有任何一個困難、做任何其他事情。雖然出生感官存在,但必須按順序使用世界的感知加以培育。如何培養感覺呢?這是給機會感官知覺。只有通過不斷進行鍛煉一些有助於感官發展的活動,才能實現真正學會感知。

 

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